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                这样的好老师多多益善——记成都纺专艺术设计(中英合◥作办学)专业负责人黄媛老师

                2020年04月10日 01:39    撰稿:李英 夏令    浏览量:     

                习近平总书记曾在考察北京师范大学时,勉励广大教◎师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。被学生们亲切地称“黄妈”,被同事们交口称赞,被领导嘉许“多多益善”的彩神大发app下载艺术设计(中英合作办学)专业负责人黄媛,就是这样一位以“四有”为标准、乐教善教、潜心育人的好老师。

                从教20余年,黄媛老师一直在一线教学岗位默默奉献、孜孜不倦,做学生的良师益友,做专业和课程建设的开拓者,承担学校与英国南埃塞克斯学院合作办学专业◤——艺术设计(中英合作办学)专业负责人的重任,在中英班项目教学、中英艺术教育比较研究与深度融合等方面钻研颇深、成绩显著。

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                一定有适合学生的教育

                黄媛老师坚信,最好的教育时机是十年前,其次是现◣在。所以,即便面对学生“分不够、艺术凑”,通过读艺术来圆大学梦,学习积极性、自律性较差,自卑情绪重的情况,她也坚决不放弃任ㄨ何一个学生,不断致力于≡激发学生学习的内生动力,促进其个人价值需求的提升。产品艺术设计151班学生小科,在大一的时候,一度因为来自农村,很少接触电脑,进入专业学习后有很大的畏难情绪,想放弃学业回家卖水果。黄媛老师察觉到他的厌学情绪后,经常和他沟通交流,发现他非常喜欢精细木作,就利用课余时间,带他去家具博物馆参观、在家具实训室训练、在精细木作工坊实践,不断激发学生对设计与工艺的热爱,更磨练坚持不懈的精神品质。后来,小科的成绩逐渐提升,在2017年的全国大学生工业设计大赛(四川赛区)中获得了二等奖。

                黄媛老师坚信,也许有不好教育的学生,但一定有适合学生的教育。所以,她不断深度思考,反复研究教学设计、课程设置、人才培养方案。她可以为了一堂普通课堂教学设计的某个细节,推敲、斟酌至凌晨两三点钟。学院领导或同事经常会收到她半夜发来的邮件或留言,都震撼于她对工作的认真、投入程度。

                黄媛老师梦想着,培养的学生即便不在聚光灯下站着,也能闪着光、发着亮。所以,即便没有额外的报酬,她也会大量利用休息时间指导学生进行创新创业活动。2014级的葛梦玲作为大二学生参加2016年四川省大学生工业设计大赛获奖后,第一时间打电话,兴奋地告诉黄媛老师:“我得了一等奖!比很多同台竞技的本科生、研究生成绩还好!幸好有您一直鼓励我参赛,看来我还是挺牛的嘛!”

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                不是仅仅只有45分钟的“一面之缘”

                7年前的一个冬夜,23点左右,急促的电话铃声,瞬间让一向淡定的黄媛老师心提到了嗓子眼。原来,学生小薇陷入人生低谷,站在楼顶天台有一了百了的冲动时,想在最后时刻,听听平常那位特别耐心、特别愿意倾听学生们心声的黄老师的声音。经验丰富的黄媛老师耐心地与她保持通话,经过3个多小时的倾听、安抚和疏导,终于打消了她自杀的念头。在黄媛心中,作为专业教师,与学生的联系不是仅仅只有45分钟的“一面之缘”,也不单纯是专业技能的教与学,而是要视每一位同学为独特存在的生命个体。她深信,老师的每一个眼神、每一次鼓励,都会在学生心中播下信任、善良的种子,用真诚与耐心与学生相处,这才是一位好老师应该做的。

                产品艺术设计162班的叶萍同学,毕业时已然是获得多个奖项的国家奖学金的获得者。当初,她刚进入大一时,看到有高年级学姐获得殊荣,被榜样的力量所吸引,于是找到了被学姐们一致推崇的黄媛老师,希望自己能像学姐一样优秀。黄媛老师将像叶萍一样有着学习热情、却不知从何做起的学生集中起来,利用大量业余时间,带着他们进行创新设计和创业能力培养。无数个日日夜夜,师生一起进行市场调研、查阅资料、做创业项目。在北苑的实训楼里,师生一次又一次演练项目,反反复复修改设计作品。当一件件获得专利时,虽然创意常常是黄媛老师提出或给出重要意见,但她总是将学生的名字写成专利获取人。在她看来,学生能获得荣誉和成果,就更有动力前行。许多学生感叹,“我来纺专是幸运的,因为遇到了人生的好导师”。

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                把时︽间用在学生身上很大方

                对大忙人黄媛老师来说,时间是最大的问题。作为专任老师,黄媛基本上每年有八九百学时的教学任务,为了保证每一堂课的教学效果和质量,她把每次上课都当成第一次做准备、做设计。同时,她还有大量的科研项目需要完成。这些,都需要她花费大量的时间精力。即便如此,2017年,当我校首个中英合作办学艺术设计专业负责人的担子交给她时,黄媛明知自己英语水平“小白”级,却没有退缩。黄媛相信,时间就像是海绵里的水,挤一挤就会有了。她利用大量的休息时间,坚持学习,通过艰苦努力,快速地达成了︽目标——她用全英文进行教学设计与课堂教学,并且能与英方教学团队交流无障碍,得到了中外团队和学生的好评。

                时间用来休息,黄媛老师是吝啬的;可是用在学生身上,她却很大方。看到专业学习中有的学生吃不饱,想多吃一点,有的学生学习吃力费劲,跟不上进度,她就见缝插针,经常放弃休息,对学生实行精准精细地帮扶指导。甚至是中午的1个多小时,她都会利用起来指导学生。有好几次,学生参加省上的比赛,面对学校的学生作息制度要求,晚上11:00宿舍园区关门的情况,面对学生想学、老师想教的现实,黄媛老师自掏腰包,在校外宾馆指导学生,锤炼参赛作品。

                去年5月,黄媛老师查出了需要动手术的病情,为了不耽误教学和工作,特意将手术时间预约在7月的暑假时◇段里。原本完美的、不耽误工作的计划,被术前的乐观估计打破了,由于手术较大,出院后还需要静养6周,与开学时间冲突。到底休不休完病假?黄媛老师也纠结过,但耳畔回响着学生“黄妈,黄妈,我们好想上你⌒的课哦”的呼唤,责任心极强的她,开学时还是没有请一天假就上班了,坚定地站在了讲台上。孩子们的期盼,是她永远不能忽视、不忍拒绝的召唤。

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                让学生感受生命中的温暖和光亮

                黄媛老师真心诚意地关心关爱每一名学生,尊重包容每一位学生。学生小羽半夜突发疾病,她惊慌失措地拿起电话,第一个想到的是黄媛老师。虽然是半夜三点,但黄媛老师没有犹豫,更没有抱怨,而是第一时间带着钱赶到医院,悉心陪伴、安慰和照料小∏羽。直到第二上课时段黄媛老师才离开医院,课后她又赶回医院陪学生。学生小云因为家庭贫困经济负担大,黄媛老师多次主动为其购买学习用具。在回校看望黄老师时,小云非常感谢老师在自己困难时雪中送炭。

                当孟加拉国留学生在中国度过第一个极不适应的冬天时,黄媛老师常常会带着甜食、暖手宝等到课堂,课间跟他们聊中外的世界,希望他们虽然身处异国他乡,一样能感受到家的温暖与爱,快速适应中国的一切。而当留学生无意中了解到黄老师生日时,便偷偷在课间买了蛋糕和蜡烛,黄老师感动得眼中满含热泪。新冠疫情爆发后,一位孟加拉学生从国外给黄老师发来消息,急切地想知道老师的安危,并让自己的父母和黄老师视频连线,告诉父母,在中国黄老师就像亲人一样。

                黄媛老师用满满的爱,让许许多多的学生感受体会到生命中的温暖和光亮,也毫无意外却无比感人地从学生那里收获浓浓的爱戴。

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                专业建设走出国际范儿

                担任中外合作办学专业负责人,黄媛觉得“这对学校和在校师生来说,都是一次学习和成长的重要机遇”。于是,面对难度大、困难多的局面,她选择迎难而上,深入合作学校进行交流学习,与英方教师团队交流研讨,不断更新教育观念,创¤新教学理念;将理论知识、专业技能、实践技能等全部“掰开揉碎”,参照⌒ 英方模式,结合本土教育需求,以单元教学模式,深化项目化教学实践改革与研究,践行以学生为中心的教学模式的转变。2019年9月,在全省“OBE教学质量监测及专业建设”的会议上,黄媛老师将教学工作中积累的经验做了总结与推广,获得极大反响。为此,《麦可思研究》专程对黄媛老师进行专访,并高度评价我校“专业建设走出国际范儿”。

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                黄媛老师始终注重拓宽知识视野,更新知识结构,非常重视教育教学理论在实践中的应用,具备过硬的教学能力和水平,花了非常多的精力研究教育教学方法。她曾获得职业院校信息化教学大赛的全国二等奖和四川省一等奖,实现了我校在该项赛事四川省一等奖“零”的突破。她曾连续5年获学校教学质量优秀奖,是艺术学院近5年来唯一获ω 此殊荣的老师。

                将专业教学与思政教育紧密结合融为一体

                作为共产党员,黄媛老师深知“培养什么人,是教育的首要问题”,她十分注意将新时代爱国主义教育贯穿于教育教学的时时、处处。

                她注意结合重大事件、重要时机讲爱国。新冠肺炎疫情爆发以来,黄媛老师从党和政府动员、组织全国人民抗击疫情的坚强决心和强大执行力,以及中国抗疫的巨大成就,看到了对学生加强“四个自信”教育的契机。网络课堂开课前后,黄老师将教学设计与我国的疫情阻击战起来,将国内外政党、政府对最广大人民群众生命健康安全截然不同的态度,中外政府抗疫政策的出发点、动员力、组织力、执行力和成效等资料融入课堂,引导学生在自主思考、对比分析和相互讨论中,加深对我国社会主义道路、理论、制度和文化的认识和认同,进而增强民族自豪感和自信心。她还组织学生发挥专业优势,设计制作“战疫”主题海报,将专业技能培养与时事政治结合起来,将爱国主义教育与专业教育融于一体。

                她在师生日常学习生活交流中讲爱国。当有学生吐槽食堂饭菜█不对胃口时,她会不失时机地跟同学们聊委内瑞拉的经济崛起与衰落,导致人民生活从富裕到饥肠辘辘的转变,引导学生们就中委两国的情况进行对比,对其背后的根源进行探究,认识到中国全面发展模式的优越性,从而增强作为中国人的幸福感与获得感。

                她还带领学生设计团队参与精准扶贫,服务乡村振兴战略。2019年黄媛老师担任了彝绣创新设计与产品开发普及培训班教师工作。她在前期做了大量调研以深入了解绣娘们的技艺,并通过对培训项目进行一系列的教学设计,将学生设计团队带进项目,将绣娘的精湛技艺与学生的设计能力完美结合起来■,出色完成了项目的实施。在完成扶贫产品的设计与开发的同时,她还注意引导学生们充分认识国家精准扶贫战略的重要意义,从而自觉利用专业知◣识,参与国家的乡村振兴战略中。

                黄媛老师认为,课堂内外,教师只要坚持潜移默化地进行爱国主义教育,润物无声,学生就可以一点一滴地形成、增强民族自豪感与自信心,从而树立起对我国社会制度的坚定信念,并化为坚持、维护它的自觉行动。

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                20余年春风化雨,黄媛老师始终不忘立德树人¤初心、牢记人才培养使命,找准“位”、主动“为”,默默付出,无私奉献,尽职尽责、尽心尽力、孜孜不倦地为学生筑梦、引学生追梦、助学生圆梦。就像学校党委书记蔡玉波所说:“学校就需要这样的好老师,多多益善。”

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